COMPETENCIA: REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS

Establece que para reconocer las diferencias socioeconómicas que prevalecen en nuestra sociedad hay que identificar los componentes que se relacionan e inciden en la conformación de espacios económicos; y esto ayuda a que los educandos analicen su propio contexto en el que se desenvuelven y tomen mejores decisiones en su vida cotidiana, el desarrollo personal, familiar y comunitario y mejoren hacia un consumo que en realidad les resulte benéfico, provechoso y sobre todo responsable favoreciendo la optimización de los recursos.

¿DE QUÉ SIRVE QUE LA DESARROLLEN NUESTROS ALUMNOS?

Los educandos encontrarán una explicación de los diferentes grados de desarrollo económico para distintas categorías del espacio geográfico; podrán entender mejor porqué ciertas regiones producen más algún o algunos productos mejor que otras donde encontrarán presencia de otros componentes por ejemplo el natural relacionado con el social o con otros.

Aquí los productores son los propios campesinos dejando la riqueza principalmente en la comunidad

Tradicionalmente y dadas las características rurales de la comunidad allí en Milpa Alta se produce el nopal en grandes cantidades por la misma comunidad por lo que los beneficios económicos van directamente a las familias.....

Para que los educandos encuentren elementos para explicar las diferencias socioeconómicas en el mundo analizarán elementos naturales, sociales, culturales, políticos y desde luego económicos es decir de una forma integral

En este mapa y con consulta de otros como de regiones naturales, colonias etc. se relacionan causas múltiples de las realidades socioeconómicas

En mi opinión la definición oficial para esta competencia es limitada porque mas que reconocer las diferencias el educando debe explicar las causas de las desigualdades socioeconómicas y además de influir el medio natural habría que considerar necesariamente el tipo de relaciones económicas que se establecen en la producción económica es decir como se reparte la utilidad entre el trabajador y el capitalista también es fundamental recurrir al contexto histórico de cada espacio geográfico por ejemplo en la depredación de los países colonialistas a través de los siglos pasados que agotaron algunos recursos o alteraron el medio

de muchos de los países que hoy se encuentran en graves crisis económicas como el caso del norte de África

Creo que es importante hacer con nuestros alumnos un análisis mas crítico para que ellos entiendan mejor su propia realidad y puedan tener mas elementos de salir de la pobreza con actitudes que rebasen el nivel individualista y contribuyan a un sentido social.

El educando gracias a estos análisis con el manejo de habilidades y conceptos  finalmente debe formarse una actitud responsable al cuidar su propia economía la de su familia y comunidad haciendo un consumo no irresponsable de productos incluso perjudiciales o innecesarios sino por un consumo donde prefiera los productos que le den mejor provecho para él para la sociedad y para el medio ambiente.

El consumismo promovido por la propaganda y la publicidad como estilos de vida ejercen una fuerte presión en la sobreexplotación de los recursos naturales de países subdesarrollados que solo son exportadores de materias primas.

La presión sobre los bosques del mundo, las selvas y otros ecosistemas deteriora el medio ambiente debido entre otras cosas por la deforestación y la consecuente erosión de esas regiones. Ultimamente se han dado muchos enfrentamientos con las comunidades de origen y grandes empresas capitalistas con intereses económicos diferentes.

Aquí concluyo mi intervención sugiriendo otra vez en mi opinión que no debemos quedarnos con un análisis de la realidad reduccionista, limitada hay que hacer notar a los alumnos que la distribución desigual de la riqueza no es solo por causas naturales o individuales, verdaderamente el tema implica analizar las políticas de cada lugar y los intereses económicos egoístas e irresponsables de algunos capitalistas pero más importante aún darle al alumno las herramientas para mejorar su propia realidad presente y futura.